RED PERSONAL DE APRENDIIZAJE

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Representación gráfica de la “red de aprendizaje” que sustenta el proyecto que he diseñado.

Proyecto; Creación y difusión de un periódico digital escolar de forma colaborativa entre centros.

UNIDAD 6 #MOOCafé virtual

#MOOCafé virtual

Se hizo la invitación para celebrar MOOCRecreo.  Durante el encuentro virtual pudimos reflexionar sobre las posibilidades y viabilidad del proyecto. También sobre las posibles dificultades que nos podemos encontrar.

EVIDENCIAS

UNIDAD 6 ANALISIS DAFO Y MEJORA EN EL DISEÑO DEL PROYECTO

PROYECTO

" REALIZACIÓN DE UN PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL DE FORMA COLABORATIVA"

Como resultado del análisis se sugieren mejoras importantes 

en la realización del proyecto.

• Principalmente mejorar la organización del trabajo en grupos de profesores, para que la realización del proyecto  no suponga un exceso de trabajo y exceso de reuniones.
• Integrar perfectamente en el currículo en el proyecto, para que su realización suponga poder trabajar desde todas las áreas y pueda adaptarse a las programaciones docentes.
• Proponer planes de formación en el centro que permitan al profesorado una formación TIC que equilibre los conocimientos del profesorado del centro. Así se podrá emprender cualquier proyecto sin que ningún profesor se sienta desbordado.

LINEA DEL TIEMPO

JUSTIFICACIÓN ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La rúbrica como sistema de evaluación describe criterios y niveles de calidad de ciertas tareas del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Sirve de guía de puntuación usada en la evaluación del trabajo del alumnado. Describe las características específicas del proyecto en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno en cada momento, de valorar su ejecución y de facilitar mejoras que permiten la autoevaluación.

Ofrece una evaluación detallada de cada alumno y en qué grado. Es una herramienta que permite al alumnado conocer lo que se espera de él y en qué grado, en cada momento del proyecto.

En la 1ª fase se analizará fundamentalmente el funcionamiento del grupo, momento que servirá para hacer modificaciones en caso de que el funcionamiento sea correcto.

En la 2ª fase se analizará el contenido de los artículos y dificultades para buscar y crear información. En este momento se observará si la eficacia del trabajo del grupo.

En la 3ª fase se valorará el producto final y posibles mejoras para la siguiente publicación. 

RÚBRICA DE MI PROYECTO

Elementos fundamentales del proyecto “EL KIOSCO VIVO (elaboración y difusión de un periódico escolar de forma colaborativa).”, el progreso esperado y tus criterios de evaluación.

ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE UN PERIÓDICO ESCOLAR DE FORMA COLABORATIVA.

1. DISEÑO  Y COORDINACIÓN

2. DESARROLLO periódico escolar

3. DIFUSION periódico escolar

REVISIÓN DEL PROTOTIPO DE PROYECTO. UNIDAD 4

TÍTULO "EL KIOSCO VIVO·

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA INTEGRACIÓN DE LOS ARTEFACTOS DIGITALES, ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS en el proyecto diseñado "EL KIOSCO VIVO"

PRESENTACIÓN GRÁFICA DE ARTEFACTOS DIGITALES. UNIDAD 4

Representación gráfica de actividades,artefactos digitales y  herramientas que usaré en mi proyecto.

Relación entre las ACTIVIDADES de mi proyecto, los ARTEFACTOS DIGITALES que pienso generar y las HERRAMIENTAS que he elegido.
MIS SOCIAS ESTÁN DE ACUERDO EN ESTA PLANIFICACIÓN.

UNIDAD 4 AUTO-EVALUACIÓN